现在大家应该知道很多学音乐的好处吧，学音乐的人也越来越多。然而从组织、教学和考生及其家长三个方面来看，都存在着严重的认识上的误区。下面来具体谈谈音乐学习认识上的误区吧。

　(1)重技能，轻修养

　以为学琴就是学弹奏技术，手指可以动得飞快，却“不知道自己在弹什么”对音乐没有感受，没有表现，只不过是一种手指的运动，有什么意义呢?而且，照这样弹下去，到了比较高的级别，困难越来越大，通过率越来越低，这是很多地区都已出现了的问题。

　(2)重知识，轻感受

　不理解学习音乐的主要目标是提高音乐的感知能力，像“读书”一样的学音乐，死记硬背，把本来应该使人陶醉和享受的音乐学习变成了令人生畏、令人生厌的事情。无论是学乐器或是学音乐基础知识，如果不是真正从观念上、方法上注重音乐感知能力，注意对于音乐的真实体验，恐怕都会在教学上遇到较多的困难。

　(3)重结果，轻过程

　这是最大的问题：把考级通过的级数看得比什么都重，为考级而考级，为证书而考级，为了追求和攀比通过高级别，想尽了各种办法。其实，前面我们分析的音乐对人的三个层次的作用，主要都是在学习音乐的过程中得到的，所以我们应该是重过程而轻结果，让孩子在学习音乐的过程中得到真正收获。

　以上提到的这些关于音乐学习认识上的误区你是否也存在呢?对于这些认识误区，大家一定要更正认识，只有了解了学音乐的真正意义，才能够体会到学音乐的好处。