文言文是中学阶段的重点知识，也是在考试中必考的知识点。文言文容易得分，也容易失分，这就要看同学们平时掌握的怎么样了，同时还要结合自己的心理素质。下面，大家可以来了解一下文言文中常用的句型，对你文言文的学习或许会有所帮助。

　一、表示反问的固定句型

　1.“何……之有”表示反问，其中的“之”是助词，是宾语提前的标志。“有”是动词，“何……”是其宾语。提前宾语的作用在于强调宾语。“何……之有”可译为“有何……”。“何”并不是宾语，而是定语。宾语是“……”所代替的名词性短语。如：

　(1)孔子云：何陋之有?(《陋室铭》)——孔子说：有什么简陋的呢?

　(2)亦君之力，臣何力之有?(《韩非子·难二》)——也是国君的力量，臣子有什么力量呢?

　2.“不……乎”“不亦……乎”是较委婉的反问说法，即“不是吗”，或者“不也是吗”。如：

　(1)学而时习之，不亦说乎?(《论语·学而》)——学习了又按时去复习它，不是很高兴(的事)吗?

　(2)阻而鼓之，不亦可乎?(《左传·子鱼论战》)——利用敌人受阻的机会进攻他们，不也可以吗?

　3.“何以……为”，“为”是动词，“何”是疑问代词，作“为”的前置宾语“以……”是介宾短语，作“为”的状语。所以“何以……为”，等于介宾短语“以……”加动宾短语“为何”，相当于“用(要)……做什么”。如：

　(1)然则又何以兵为?(《荀子·议兵》)——既然如此，那么用兵做什么?

　(2)即为真王耳，何以假为?(《史记·淮阴侯列传》)——就要做真王了，要个假王的名义做什么?

　“何以……为”有时也作“奚以……为”“安……以为”。如：

　(1)奚以之九万里而南为?(《庄子·逍遥游》)——要飞到九万里之外又向南飞干什么?

　(2)君长有齐，奚以薛为?(《战国策·齐策》)——您长久地据有齐国，要薛城做什么?

　4.“无乃……乎”，可译为“恐怕……吧”，用反问的形式，委婉地表示说话人肯定的看法。如：

　(1)今少卿乃教以推贤进士，无乃与私心刺谬乎?(《报任安书》)——现在您让我推荐贤士，恐怕与我的心意相违背吧?

　(2)孔子曰：“求，无乃尔是过与?”(《论语·季氏》)——孔子说：“冉求，恐怕该责备你吧?”

　二、表示疑问的固定句型

　1.“如……何”“奈……何”“若……何”，相当于“对(把)……怎么样(怎么办)”。“如、若、奈”是动词，“何”是疑问代词。如：

　(1)如太行、王屋何?(《愚公移山》)——能把太行、王屋两座山怎么样呢?

　(2)虞兮，虞兮，奈若何?(《史记·项羽本纪》)——虞姬啊，虞姬啊,对你怎么办呢?

　有时可将上述句式紧缩为“如何(何如)、奈何、若何”，它们作谓语，用来询问办法，相当于“怎么样、怎么办”作状语，用来询问原因，相当于“为什么、怎么”。如：

　(1)更若役，复若赋，则何如?(《捕蛇者说》)——更换你捕蛇的差役，恢复你的赋税，那怎么样?

　(2)终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?(《杞人忧天》)——整天在天里面(大气里面)活动，为什么担心天会塌下来呢?

　2.“何所……”“谁……者”，这是两个主谓倒装疑问句式。“何所……”等于“所……(者)何”。　　“所……”作主语“何”是疑问代词，作谓语。如：

　(1)问女何所思，问女何所忆?(《木兰诗》)——木兰你想的是什么，思念的是什么?

　(2)谁为大王为此计者?(《鸿门宴》)——给您出这个主意的是谁?

　掌握好文言文中常用的句型，对你提高文言文的学习效率会有很大的帮助，而且这些都是固定的知识点，举一反三，就不难理解了。