婴幼儿刚开始读书识字的时候，不管孩子年龄多小，或多或少都会认识些汉字，可这些汉字“搬家”（换个地方）后孩子却不认识了，如“木头”、“飞黄腾达”在卡片上时能认识，书里出现时就不认识，或是把“木头”、“飞黄腾达”拆开出现在别的书里孩子就不认识了。

　　婴幼儿识字过程中出现的这一现象具体包含的就是婴幼儿识字的三个先后规律：

　　一、先整体，后部分。

　　婴幼儿识字时是凭印象，如“飞黄腾达”他认识，但折开单个字就不认识了。解决这一问题只需要多读和等待就可以了，读“飞黄腾达”四个字时，用手指一个一个字点着读（比正常的语速慢一点，不要太快，也不要太慢，太慢会失去读书的节奏感）。包括给婴幼儿讲故事时，有意识地用手指点着图画和文字来读，能有意识地引起孩子注意。这样能大大缩短由整体到部分的时间，婴幼儿认识单个字的能力与速度就会大大提高。

　　二、先记忆，后理解。

　　婴幼儿有一种识字能力与成年人不一样，他可以记住自己不理解的东西，但成年人就很难。如很多小孩会背古诗、三字经、论语等，包括能准确分辨六、七十个汽车车标和100多个国家的国旗等等，即使他不理解，但他一样可以记住。婴幼儿具有成年人不具备的非凡记忆才能。

　　“书读百遍，其意自见”，只要读得多，不需多作解释，随着时间的推移，孩子自然会理解。

　　三、先模糊，后清晰。

　　第一条讲到，孩子认识事物是从整体到部分，“飞黄腾达”他认识，对里面单独的文字部分不认识或有模糊的印象。随着认读的次数多了，里面单独的文字就会变得清晰。这就是由模糊到清晰的过程。

　　理解上述三点，当孩子出现汉字“搬家”就不认识的问题时，你就不会困惑。这时，你唯一需要做的是多读和等待。