学好英语是孩子的普遍愿望，家长也十分重视。但是很多的孩子缺乏学英语的科学性与灵活性。在英语学习方法上存在两种极端：一种极端认为学英语就是靠死记硬背，靠长期间一点一点地积累，只有勤学苦练，才能学好。学好英语确实需要勤学苦练，但更需要科学的灵活的学习方法，只有两者的有效结合，才是学习英语的正确途径。

　　孩子学习英语科学的学习方法包括情感策略，管理评价策略，认知策略，交际策略等。

　　1. 情感策略。情感策略是指孩子在语言学习中调控自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素。要认识英语学习的目的性，树立学好英语的信心，恒心与耐心。培养学习英语的浓厚兴趣，在英语运用中敢于面众。勿在英语学习过程中产生大喜大悲的情绪。学会尊重、理解家长或他人的情感;培养团队合作精神和共同进步的思想。

　　2.管理评价策略。管理评价策略是孩子对学习进行计划、实施、自盛评价和调整的策略。要确定学习英语的长期、近期目标，根据实际需要制订相应的学习计划，摸索行之有效的学习方法;善于创造和把握学习机会，关注各学习环节中的进展情况，总结归纳学习经验。

　　3.认知策略。认知策略是孩子为了完成具体学习任务而采取的相应的有效学习技巧的处理，以维持和提高英语交际效果的策略。注重学习预习准备;在英语学习中集中注意力、观察力、模仿力;利用推理，归纳等逻辑手段;加强学习迁移能力，举一反三，及时复习所学知识，提高记忆力;善于发现和总结语言学习规律，学会将输入的信息进行合理分类和储存;善于运用工具书、图书馆，网络等资源获取更多的信息;充分训练、听、说、写能力。

　　4. 交际策略。创造与把握运用英语的机会，注意使用规范的语言，学会克服实际中遇到的困难，积极与其他同学配合，依靠家长老师的帮助指导，遵守交际习惯。家长可以通过订阅英语报刊，开设英语广播，充分利用网络，多媒体，让孩子观看英语电视、电影等，有条件还应该聘请外教。让孩子从中得到锻炼，产生成就感。使他们逐渐地认识到，学好英语原来并非很难的事情，别人能行，自己也能行。

　　指导孩子制订学习计划必须做到切合实际。有些孩子制定学习计划时夸夸其谈，好高鹜远;有些孩子急功近利，总想一顿吃成大胖子。这些做法都不可取，家长要给予指正，按时检查孩子计划执行的情况，定期督促。