教孩子学会画速写，他的绘画会富有生气，并且可以积累大量的儿童画创作素材，提高孩子绘画的组合能力和审美能力。

　　画速写时，父母从时间节奏的安排上应当注意让孩子循序渐进地学。

　　(1)由慢到快。平时指导孩子留心观察静止的物象，如果一开始就让他画快速运动的物象，会对孩子产生观察的障碍，增加绘画的困难。父母在假日里带孩子到自然博物馆、历史博物馆、地质博物馆去观察那里的动物标本、车马展品等，让孩子在博物馆中练习画慢写；还可以让他观察日常生活中的静物、风景、植物、建筑物，从不同的角度画慢写。

　　当孩子经过一段时间的慢写练习，绘画速度有了提高时，就可以让他学习画有规律运动的物象。首先让孩子留心观察有秩序往返重复的动作物象，如到儿童体育场去观察荡秋千、翘翘板；还可以观察运动速度缓慢的动物，如大象、河马、长颈鹿等，孩子边思考边绘画，提醒他注意细微变化，先画不动的部分，再画运动的部分。这样比记忆默写画能更深入掌握绘画的观察要点，在这个基础上，可以让孩子学习画快写。

　　这一阶段主要是让孩子根据对被画物象的理解和临场感受，即兴速写。告诉孩子不要离开对物象的基本形态的观察，但允许他自由地创造被画物象的形态，以提高孩子对快写练习的适应性。

　　(2)由简单到复杂。无论是画慢写还是画快写，一定让孩子先画形象简单的又有趣昧的物象，不可一开始就让他画很复杂的，如到自然博物馆画动物标本，就不能给孩子选择画老虎，而可以先选择画鲸鱼。

　　如此经过多次的选择训练，孩子逐渐能够适应由大到小，由粗到细的过程，就可以让他画复杂一些的速写，如画一些人物多的、场面大的日常生活速写，可以选择“六一”儿童节的公园、儿童游乐场等。内容复杂的速写，孩子有时觉得画着不尽兴，带回家后可以让他补充画观察到的内容，使孩子绘画的求全性合理地通过记忆、默写与速写练习结合起来。