原因一，家庭教育与学生教育严重脱节

　　我国正处于计划经济向市场经济的转轨时期，企业专制、分流、重组、破产，工人下岗，再就业形势严峻有的家长苦于生计，不得不寻求新的职业，为此，花去了大量的时间和精力，他们内心压力大，思想包袱重，对管理子女教育力度放松；有的家长经营生意，忙于赚钱，往往无暇顾及子女教育,疏于管教.家庭教育名存实亡家长把一切希望寄托于学校和老师，家庭教育与学校教育不能协调配合，相互促进，互为补充。贪玩好耍还是中学生的天性，他们的人生观和世界观尚未完全形成，自控力不强。如果缺乏必要的约束力和引导，加之不良因素的引诱，很容易对枯燥的学习和遥远的目标失去兴趣、丧失信心。

　　原因二，优越的物质条件带来的负面影响

　　随着人们生活水平的提高，经济的宽裕，父母对子女花钱不问原因，不加控制，以为满足，错误认为：身为父母，由于平时给予子女的关爱和教育较少，内心感到有愧子女，所以在生活上用多给钱的方式作为对子女教育的补偿，以安慰欠对子女之心，由于受到这一错误观点的影响，从而错误认为钱能解决一切问题，钱能代替教育、代替管理、代替关爱，似乎给钱越多，就表示越爱子女，从小娇生惯养，子女成了小皇帝，要什么买什么，可谓要风得风，要雨得雨，子女花钱如流水，该买的不该买的都在买。父母用物质上的迁就代替精神上的教育，导致中学生之间比的是不是学习，而是消费，盲目攀比。优越的条件，是中学生不思进取，陶醉在享受之中，学习失去兴趣，生活丧失进取，更为严重的是有的学生因手中宽裕染上吸烟。上网、赌博等不良习气，根本无心学习，成绩直线下降，表现每况愈下。中学生成了钱物的俘虏，这与父母多给钱的初衷恰恰背道而驰。

　　原因三，文化精神垃圾的影响

　　改革开放以来，两个文明建设取得巨大成绩，人们的精神文化生活日益丰富，电视、游戏、网吧在带给人们娱乐、轻松、消遣、享受的同时，其中不乏武打、暴力、色情、恐怖等内容，给中学生带来不可估量的灾难，现在的部分中学生喜欢看的电视、热衷玩游戏机，依恋上网吧，同枯燥的学习相比，由于电视、游戏、上网等具有娱乐性、刺激性、轻松性，中学生思想防范意识差、是非辨别能力不强，因此，不分青红皂白，是非善恶、糟粕精华，一概兼容包收，盲目崇拜，极易仿效，越陷越深。有的中学生为了玩游戏机、上网不惜节约生活费，沉醉于网吧、游戏厅，不分昼夜，通宵达旦，意志被磨灭、精力被消耗，上课打瞌睡，成绩一落千丈，表现越来越差，不少昔日的双优生，因此蜕变为双差生，甚至走上偷盗，抢劫的违法犯罪道路。

　　原因四，不良社会风气的冲击和影响

　　中学生不只是在学生受教育，他们也是社会的一员，也得接触社会，自然会受到社会的影响。如：欺诈、赌博、请客、送礼、拉关系、走后门，腐败、偷盗、抢劫、行凶等社会不良现象和低能高薪、高能低薪，多劳少得，少劳多得、不劳也得等不公平现象与老师教育、书本知识截然不同、互相冲突，潜移默化地影响着学生的人生观和价值观的形成。耳听为虚、眼见为实，他们甚至不相信书本知识和老师说教，认为学习是浪费时间，学而无用，学与不学一个样，任其自然，随波逐流，对学习失去动力和信心。

　　原因五，家庭学生对在学生的影响

　　父母是孩子的第一任教师，家庭氛围和父母的言行举止直接影响着子女成长。由于历史原因，部分家长文化素质不高，不良习惯多，处理问题方法不当，家庭矛盾突出，特别是家庭不和、父母离异，对子女有很大的负面影响：一是不和睦的家庭对子女的幼小心灵造成不可弥补的创伤：二是单亲家庭子女往往心灵扭曲、性格孤僻、过早成熟、容易偏激和走向极端；三是有的父母，望子成龙、望女成凤心切，对子女存在的问题，不能正确的对待和正面引导，教育方法简单粗暴、动辄大骂，子女身心受到伤害，感觉不到家庭的温暖，产生逆反心理和抵触情绪。不良的家庭环境，造成中学生轻则不相信父母和老师，重则放弃学业，离家出走。

　　原因六，父母外出打工对中学生的影响

　　随着社会经济结构调整和农村土地承包责任制的施行，第三产业迅猛发展，农村剩余劳动力向城市转移，大量农民远离故土进城务工，子女交由年老的父母照顾，形成具有时代特色的“隔代管理”、跨代教育的特殊现象。由于父母长期在外务工，不在子女身边，对子女的教育鞭长莫及、部分学生由于缺乏约束，趁机贪玩好耍。爷爷、奶奶、外公、外婆有的年事已高，不能驾奴，奈其不何；有的百依百顺、宠爱、溺爱，对其不良行为或听之任之，或视而不见，任其发展，即使批评教育也是蜻蜓点水，不能触及灵魂，错误认为孩子还小，还不懂事。殊不知这将助长学生的不良习惯，俗话说小错不改将酿大祸，最终是害了他。

　　纵观以上原因，均是中学生健康成长、成为社会有用人才的的栏虎路，要清除这一绊脚石，伸出关爱之手，拉他们一把，让他们早日回到正常的学习生活轨道。