1、犯了错误就要惩罚

　　孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如：孩子不当心把杯子摔碎了，固然他不是故意的，也应当告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他。

　　2、惩罚的“量刑”要恰当

　　惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重轻易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”.大教育家洛克说：“儿童第一次应当受到惩罚的痛苦的时分，非等完全达到目的之后，不可中止；而且还要逐渐加重”,其中的道理耐人寻味。

　　3、要依照规则进行惩罚

　　家长应和孩子协商制定一个赏罚规则，让孩子明白出错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少出错误的概率。当孩子出错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应当按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。

　　4、指明“出路”不含糊

　　惩罚孩子不能中途而废，应要求受罚的孩子作出详细的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲明白他应当怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应当让其自己收拾好东西、整理好玩具；使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其词以至让孩子“自己去想”.家长不给出路，孩子改错旧没有目标，效果就不明显。

　　5、罚了又赏要不得

　　家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要郑重其事以至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦；该罚时也应态度明确、措施坚决，让其明白自己错之所在。只有这样，才能培养孩子是非分明、知错即改的品行。如果在对孩子施行惩罚之后，家长中的一方以为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚--奖励--惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将出错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失利。