家庭教育渗透不是土木灌输，不能牵强附会，应在不知不觉中让小孩接管教育，这就得讲究渗透的艺术。

　　有些小孩性格内向、胆小、不喜欢说话，特不要是见了生人更不敢说话，父母就要有意地在日常生活中寻找契机，以锻炼小孩与人交往的能力。如当有客人来时，可让小孩亮亮相，问声好，说上几句话；去小店买玩具时，让小孩直接与售货员叔叔、阿姨对话；外出做客时将小孩带着，教他与人交往的伎俩。天长日久，小孩就会降伏胆小不敢说话的缺点。

　　抓“兴奋点”

　　家庭中一些趣事、新鲜事，小孩最感兴趣，最为关心，是小孩的兴奋点，也是教育渗透的最好机缘。父母要抓住机缘做文章。例如，爸爸被评为进步工作者，拿回家一张大奖状，捧回一个漂亮的奖杯。小孩特不要自豪兴奋，看看奖状，摸摸奖杯。这时妈妈可在小孩面前夸爸爸工作积极、作业刻苦、助人为乐等具体事迹，还可与小孩一道商量做顿丰盛的晚餐以示应贺。晚餐时，可勉励小孩长大了也要像爸爸那样当进步工作者、捧奖杯、拿奖状。

　　看准火候

　　渗透并非可以随心所欲，并不是想什么时候渗透就一定会有最后的。有时早了，不到时候，白艰辛气；有时迟了，错过机缘，也不会有用。例如小孩玩积木兴致正浓，你偏让他听小白兔爱洁净的故事，小孩的集中力没有转移过来，这就是不到时候。同时，当小孩摆出某种“出众的创举”，决心要做件什么事，你却漠然置之，这就是shi去火候，小孩的创造精气就会受挫。

　　自然连系

　　妈妈买了一条鱼，正在煎鱼，小孩在一旁有趣地观望。这时妈妈可以边煎鱼边与小孩说话：鱼为什么长尾巴？鱼鳞有什么作用？鱼肚子里的泡泡是干什么的？小孩会很快乐听妈妈的讲解或回复。这就是一种自然连系，边煎鱼边进行关于鱼的知识教育。

　　开导诱导

　　妈妈爸爸与小孩一起看小人课本。课本上的小熊很勇敢，摔了一跤，既不哭也不闹。既而父母开导小孩说：“我们的佳佳摔了跤，也会像小熊那样勇敢，不哭不闹。”小孩记在心里。果然一次摔跤后，虽眼泪在眼眶里转，却硬是没哭出声来，这就是开导诱导的最后。

　　由此及彼

　　妈妈在洗脸，小孩赶忙送来毛巾，妈妈及时嘉赞并说：“维维真伶俐，真能干！要是爸爸下班了，维维能给爸爸送去拖鞋就更伶俐，更能干！”这就是由此及彼的教育艺术。