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音乐启蒙,从“倾听”开始

  时间:2012-11-23 14:07:25 [来源:淘教中国网编辑] [打印] 浏览2283次

  音乐是一种声音的表情艺术,它能唤起人们的各种感受,上升为“心灵的直接语言”。音乐没有非常具体和含义明确的词汇,但却能超越任何一种语言,为人类所能理解,交流思想感情。

  听力技能是幼儿必须具备的一个基本技能,幼儿具备了一定的倾听能力,家长才能着手培养他的音乐才能。所以,学会倾听,是幼儿音乐启蒙的出发点。

  倾听周围环境的声音

  周围的声音实际上是一种简单的音乐。家长可有意识地在婴儿身边发出声响,吸引他扭头寻找声源。婴儿啼哭时,敲打拍摇各种发声玩具,在声音刺激感染下,他就会停止哭泣,进而手舞足蹈,咧嘴微笑。训练时,须注意声音不宜过大。

  0~3岁的孩子有很多机会呆在父母的怀抱里,此时可对他哼哼唱唱,同时颠簸、摇晃、拍打、抚摸他的身体,如手心、脚心、脸蛋、屁股等。除了哼唱或者念儿歌,还可讲一些有趣的事情。父母温柔的声音,充满了感情和爱,这是孩子最好的音乐。

  孩子稍大一点以后,可以让他主动来拍打,摇晃你。等孩子会走路了,可以和他做音乐游戏,边念儿歌边相互追逐,用身体的动作表现音乐的节奏、速度、高低等。另外,家长经常带孩子到大自然中感受音乐的美,听听鸟儿婉转的叫声、虫儿唧唧的叫声、以及呼呼的风声、嘀嘀嗒嗒的雨声等,激发孩子对音乐的热爱。

  倾听不同音乐的节奏

  学音乐必须对声音敏感,能敏锐地感知大自然中各种丰富的语言。幼儿音乐启蒙必须训练其对声音和节奏的敏感。

  节奏是音乐构成的第一要素,是“音乐的骨骼”、“音乐的生命”,要充分利用周围环境中一切因素培养孩子的节奏感。在进行听力技能训练的时候,孩子要做到全神贯注,聚精会神,这将取决于他对音响材料是否感兴趣。孩子喜欢的音乐,他就会不厌其烦、专心致志地去听。所以应该选择一些孩子感兴趣的材料来进行节奏训练。

  如用击锣的“@①--@①--”声训练“×----×----”节奏击鼓的“咚--咚--”声训练“×--×--”节奏石英钟“嗒、嗒、嗒、嗒”的走动声训练“××-××-”节奏小闹钟“嘀嗒、嘀嗒”的走动声训练“××××-”节奏母鸡下蛋后“咯咯嗒”的叫声训练“×××”节奏汽车的“嘀嘀--”喇叭声训练“××-”节奏……由易到难,逐日积累。

  倾听优美的中外乐曲

  孩子潜藏的音乐才能是丰富的,家长切不可以幼儿听不懂而放弃音乐启蒙,可选择一些内容健康、表现力强、节奏明快、简短悦耳、有艺术和欣赏价值,且适合儿童年龄特征的童谣、儿歌、现代或古典音乐等陪伴孩子,使其迷上音乐,养成良好的音乐修养。

  根据孩子的身体发育特征,开展一些简单、有趣的音乐活动,让他主动参与,激发孩子对音乐的兴趣。可选择一些富有情趣、歌词生动、孩子能理解的歌曲学唱,如《小白兔》、《大公鸡》等。

  总之,只有通过各种形式的喜闻乐见的综合手段,让孩子动起来、玩起来、模仿起来,启动联想和想像,才能培养孩子的“倾听”能力,让他真正走进音乐。同时,不断发挥孩子主动性和积极性,激发他对音乐的兴趣,就可以进一步开发音乐的感知力、想像力、创造力,体验音乐的美感 ,帮助孩子理解音乐作品所表达的内涵、意境,引导他主动投入音乐活动中,扩大音乐视野,发展音乐思维,从而达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的。

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