“中性化风潮”近年渐盛，一些青少年误认为这是个性的体现，父母们则担忧不已，如临大敌。因此，我们有必要先了解有关性别的心理学知识。

　　“根据本姆的双性化理论，人的性别倾向可分四种：男性化、女性化、双性化和中性化。前两者性别特征典型，个体发展局限平庸中性化缺少显著的性别气质，个体发展较为片面，难以发挥原有性别特色，反而具备另一性别的缺陷而双性化是最为理想的性别模式，它集合两性优势，在自我概念、社会适应、情绪调控、压力化 解、人际关系上都优于单性化者。”朱佳介绍，“举例来说，很多人到中年者，日趋成熟，呈现出双性化特征，如女性更果敢，男性更温和。想让孩子拥有完善的性别人格，需要父母正确引导。首先，不宜将性别特征区分得过于泾渭分明，很多特征并非专有，应为两性共有，而应兼收并蓄，这也是‘双性化教育’的主旨。”

　　家长在引导孩子发挥自身性别优势的同时，可以学习异性良性的性别内涵，而非外表特征，此引导须顺其自然，掌握分寸。遇到因自我意识蓬勃而产生的行为逆反，家长则不必太紧张，理解为主，不可强求，不妨陪伴孩子安然度过青春反抗期，静候其变。

　　最 后，值得注意的是，青春期对孩子的性别教育很重要，现代家庭呈现出女性强势主导，男性逃避疏离的状态，对子女的性别倾向有诸多不良影响。父母是孩子的第一性别样本，身教重于言传。父亲回归家庭有所担当，母亲善解人意柔韧处事，父母双方重视合作，相得益彰，让孩子在日常生活中领会两种性别各自的优势，方能起 到潜移默化的示范作用。