大多数儿童智力发展程度对比接近，在常态规模，称为常态儿童。少数儿童智力发展凸起的优良，或拥有某方面的特别才能，称超凡儿童。我国对超凡儿童的了解历史悠久，孔子最先把人的智力称为“上智”、“中”、“下愚”3种。这类分类和今日儿童分为“超凡”、“中等”、“低下”同样。超凡儿童古今中外都有。

　　中国社会科学院生理研究所查子秀教授通过10多年的钻研，发现超凡儿童拥有如下特色：

　　一、全面发展的超凡儿童 1.认知兴致浓重，求知欲茂盛。他们很小就表现出猛烈的好奇心，不但对知识有浓重的兴致，而且视学习犹如游戏般轻松。 2.思惟迅速，有独创性。超凡儿童在日常生活和学习中表现出擅长概括的特殊本领，能捉住实质，敏捷天真，有策略地，创造性地解决问题。 3.感知觉敏锐，观察力强。很多超凡儿童的视听觉判别本领较强，如能理解汉字的构成和童词上的渺小区分等。同时、他们的察看是有目标和层次的，能捉住察看物的主要特点。 4.注意力集中，记忆力较强。超凡儿童的注意力能高茺集中的感兴趣的事变上，而且记忆力强，记忆快，维持时间长。 5.进取心强，自信、有坚持性。超凡儿童都对比自信、好胜。尤为凸起的是有倔劲，要想学甚么、干什么、非学好或干好不可，尤其是能清扫干扰，表现出刚毅、坚强的个性特色。

　　二、特别才能的超凡儿童这类类型的儿童，只是在某一方面显露为智力超凡，有的在数学方面，有的在绘画、书法方面，有的在音乐、歌舞方面，有的在学习外语方面，有的在体育方面，有的在缔造发明方面等显露超凡。

　　三、低能拿手儿童这种儿童除了拥有特别本领外，其余方面呈低能状况。如十八世纪的算术神童巴克斯顿，他对数字有特殊的禀赋，可以或许把极繁杂的算术公式切记一个月，但他始终是一个文盲。有一次在观赏一场莎士比亚戏剧时，虽对剧情一窍不通，但对每一个演员的台词字数、出场和离场的次数却一览无余，并能准确无误地逐一说出。 积多年钻研经验的早教专家李绪永，构成了一套较为体系的儿童智力开发方案--儿童特优本质工程方案。他以为，人的天赋智力差别不大，要害是在其胚胎构成后，成人对其智力开发水平。据他介绍，国内外科学界如今有一个公认的究竟，人对大脑的开发利用平生也达不到10%。而婴幼儿的大脑则处于快速发育状况，在七岁前将发育完成平生的90%以上。这时代要是大脑开发不足，孩子平生的发展都市在智力方面遭到限定。 李绪永提出对孩子的初期智力开发越早越好，具体来说应从其胚胎未构成时准备，从胚胎刚构成时入手下手，不停延续到儿童七岁。在初期阶段要用各种有利的信息刺激婴儿大脑，如许的幼儿在成长进程中容易成为智力超凡儿童。例如有个叫柳彦任的孩子五个月大就会语言，六个月大就闹着听他人读报，七个月大就入手下手念书认字，三四天就可以学会1首唐诗，一岁半已经读完小学一年级语文上册，如今不到两岁就已经认字1000多个，熟背40多首唐诗了。无非这里提示家长，教育幼儿一定要用科学的法子，切勿将小学教育幼儿化。