大多数儿童智力发展程度对比接近,在常态规模,称为常态儿童。少数儿童智力发展凸起的优良,或拥有某方面的特别才能,称超凡儿童。我国对超凡儿童的了解历史悠久,孔子最先把人的智力称为“上智”、“中”、“下愚”3种。这类分类和今日儿童分为“超凡”、“中等”、“低下”同样。超凡儿童古今中外都有。
中国社会科学院生理研究所查子秀教授通过10多年的钻研,发现超凡儿童拥有如下特色:
一、全面发展的超凡儿童 1.认知兴致浓重,求知欲茂盛。他们很小就表现出猛烈的好奇心,不但对知识有浓重的兴致,而且视学习犹如游戏般轻松。 2.思惟迅速,有独创性。超凡儿童在日常生活和学习中表现出擅长概括的特殊本领,能捉住实质,敏捷天真,有策略地,创造性地解决问题。 3.感知觉敏锐,观察力强。很多超凡儿童的视听觉判别本领较强,如能理解汉字的构成和童词上的渺小区分等。同时、他们的察看是有目标和层次的,能捉住察看物的主要特点。 4.注意力集中,记忆力较强。超凡儿童的注意力能高茺集中的感兴趣的事变上,而且记忆力强,记忆快,维持时间长。 5.进取心强,自信、有坚持性。超凡儿童都对比自信、好胜。尤为凸起的是有倔劲,要想学甚么、干什么、非学好或干好不可,尤其是能清扫干扰,表现出刚毅、坚强的个性特色。
二、特别才能的超凡儿童这类类型的儿童,只是在某一方面显露为智力超凡,有的在数学方面,有的在绘画、书法方面,有的在音乐、歌舞方面,有的在学习外语方面,有的在体育方面,有的在缔造发明方面等显露超凡。
三、低能拿手儿童这种儿童除了拥有特别本领外,其余方面呈低能状况。如十八世纪的算术神童巴克斯顿,他对数字有特殊的禀赋,可以或许把极繁杂的算术公式切记一个月,但他始终是一个文盲。有一次在观赏一场莎士比亚戏剧时,虽对剧情一窍不通,但对每一个演员的台词字数、出场和离场的次数却一览无余,并能准确无误地逐一说出。 积多年钻研经验的早教专家李绪永,构成了一套较为体系的儿童智力开发方案--儿童特优本质工程方案。他以为,人的天赋智力差别不大,要害是在其胚胎构成后,成人对其智力开发水平。据他介绍,国内外科学界如今有一个公认的究竟,人对大脑的开发利用平生也达不到10%。而婴幼儿的大脑则处于快速发育状况,在七岁前将发育完成平生的90%以上。这时代要是大脑开发不足,孩子平生的发展都市在智力方面遭到限定。 李绪永提出对孩子的初期智力开发越早越好,具体来说应从其胚胎未构成时准备,从胚胎刚构成时入手下手,不停延续到儿童七岁。在初期阶段要用各种有利的信息刺激婴儿大脑,如许的幼儿在成长进程中容易成为智力超凡儿童。例如有个叫柳彦任的孩子五个月大就会语言,六个月大就闹着听他人读报,七个月大就入手下手念书认字,三四天就可以学会1首唐诗,一岁半已经读完小学一年级语文上册,如今不到两岁就已经认字1000多个,熟背40多首唐诗了。无非这里提示家长,教育幼儿一定要用科学的法子,切勿将小学教育幼儿化。
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